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我知道，只有让吴欣欣更加崇拜他，更深地热爱他，才能主动投怀送抱。
所以从某种意义上说，爱情真是事业的一种催化剂。
吕高华的工作热情，在很大程度上是想证明给吴欣欣看的。
事业的成功，也壮了他的色胆。
平时，吕高华看似冷峻平静，安分守己，其实心里一直在谋划这件事。
在爱情上，他也有点老谋深算。
他后来带着吴欣欣一起走上真正的官场，一路高升，真的与婚外情的激励有关。
吕高华要进一步向吴欣欣袒露自己的心迹。
怎么袒露？
他先是不声不响布置自己的办公室。
在校长室的墙上，吕高华贴了几幅名人字画，其中有两幅字画中巧妙含有“欣欣”两字。
这在别人看来，是一种最冠冕堂皇的布置，但在吕高华却是一种煞费苦心的暗示。
这是他心中的“欣欣”。
从此以后，办公室也是他的家，因为“欣欣”与他朝夕相伴。
敏感的吴欣欣一看便知，而且心领神会。
这天，吕高华故意把吴欣欣叫到办公室，询问有关初三英语考试的情况。
吴欣欣平时不敢多来他办公室，有意避嫌，学校里眼睛太多。
她已经有好长时间没有单独到吕高华的办公室里来了。
现在校长请她来汇报情况，她才名正言顺地走进去。
她还有意大声说话，让坐在隔壁办公室里的两个副校长都听到：
“吕校长，你要问初三英语模拟考试情况。”
她一走进校长室，就发现墙上的秘密，芳心一阵乱跳，俏脸立刻飞红。
吕高华装作不在意的样子，一本正经出声：
“对对，吴老师，你坐。”
“这次你们初三英语模拟考试，成绩不如春华中学，是什么原因？”
其实这事应该问初中英语教研组长刘晓红才对，吕高华把她叫来，显然是别有用心。
吴欣欣在沙发上坐下，没有直接回答他的问题，而是压低声说道：
“你啊，像孩子似的。”
“什么？”吕高华故意装糊涂，“你在说什么？”
“你看你墙上贴的，乱七八糟的，哪还像校长室啊？”
“在办公室里布置一些名人字画，能提高环境的高雅趣味。”
“再说，我用它来托物言志，借物寄情，难道不可以吗？”
“校长室怎么啦？校长又怎么啦？校长也是男人，也懂感情……”
“好了好了，我说不过你。”
吴欣欣俏脸笑着，嘴上故作糊涂：
“你叫我来，到底是要听我汇报？还是让我看字画？”
“既听汇报，也看字画，我心里的话，还有我心中的画，你知道吗？”
吴欣欣娇嗔道：
“我知道你的心了，可光这样有什么用？”
这时，有人走进来请示问题。
吴欣欣连忙改口：
“吕校长，这次初三模拟考试成绩，我们学校比春华中学低，我认为是偶然的。”
“因为试卷上有两道题是超大纲的，我们没有复习到，正式考试时不会有这种情况。”
说完连忙站起来，匆匆离去。
吕高华与郝枫就这样以两种不同的身份和不同的方式，表达着对同一个美女的爱。
人类的爱情错综复杂，说不上谁对谁错，也很难说谁胜谁败，因为没有一个统一的标准可以衡量。
吕高华非常羡慕郝枫，郝枫可以名正言顺地与吴欣欣生活在一起，可以如影随形地同进同出，可以手挽手地招摇过市。
也可以互相体贴互相关心互相制约互相监督，可以有福同享有难同当，可以共同创造并积累财富，可以纵情声色，生儿育女，一生相守，白头到老……
而他和吴欣欣则名不正言不顺。
他不能在人前与她有稍微亲昵一些的言行，不能想她就能见她，见她就能亲她……
总之一句话，他不能公开亲近她，只能偷偷想念她，与她暗送秋波，对她暗中关怀，跟她暗里来往。
他们没有共同的利益关系，没有互相制约和监督的权力，没有互相关心体贴的理由……
他们在别人面前，只有故作规矩的虚伪面孔，只有公事公办的冷漠嘴脸，只有言不由衷的尴尬应付。
吕高华和吴欣欣的痛苦就在于他们的情感与理智常常发生战争，有时还是十分激烈的战争。
他们的心里好像一直有两个人在对峙着，一个握住情感的长矛，一个拿着理智的盾牌，互相虎视眈眈，随时可能大动干戈。
就是发出一个稍纵即逝的眼神，昙花一现的笑容，他们的内心都要争斗一番。
这能说明爱情，解释爱情，评判爱情吗？
但只要心里真正有爱