第一百八十四章暑期书声

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盛夏的热风裹着滋水河面的湿润水汽，顺着县城纵横交错的老巷缓缓漫溢。整条滋水县城依旧停留在温润的旧时光里，青石板路被烈日晒得温热发亮，沿街一溜灰砖瓦房的墙头爬满翠绿藤蔓，屋檐下悬着晒干的红辣椒、玉米棒子与成串的干豆角，家家户户院门虚掩，院里堆着夏收后的秸秆、储备的柴火。街头为数不多的几家国营商店门窗半敞，玻璃柜台蒙着一层薄灰，供销社门口摆着散装的食盐、粗茶与硬糖，几分钱一颗的水果糖装在大玻璃罐里，是县城孩童夏日里最清甜的念想。
 市场经济的风潮漫过关中平原，滋水县依旧守着旧日的安稳与拮据。城里大半人家靠着国营工厂、单位死工资过日子，工厂效益日渐低迷，下岗的风声渐渐传开，田间地头的农人刚忙完夏收，又忙着整地插秧，守着几亩薄田勤恳度日。在这小小的县城里，没有四通八达的柏油大道，没有琳琅满目的新式商铺，更没有如今遍地开花的辅导学堂，寻常百姓家唯一能翻身的出路，便是读书。万般皆下品，惟有读书高，这句老话，在滋水城里被每一户人家奉若信条。
 城里小学的教书风气素来古板守旧，语文教学更是刻板僵硬。整日里便是抄写生词、死背课文、默写段落，写作文也皆是千篇一律的模板套话，孩童学得枯燥乏味，师长教得身心俱疲，耗费时日良多，学生的语文功底却始终平平无奇。
 旁人教书死守课本大纲，菊花却独辟蹊径。春日里带着学生去往滋水河岸，看岸边抽芽的垂柳，观河面游动的小鱼，教孩童描摹春日河景；夏日领着学子走街串巷，看老街摊贩吆喝，看农人身披烈日下地劳作，教孩子写人间烟火；秋日蹲在田埂之上，看遍地金黄秋收满仓，讲解秋收农事融入课文；冬日围在教室煤炉旁，讲述乡间旧事、乡土传说，把枯燥的课文揉进寻常日子里。
 她教写作从不勒令学生编造虚假故事，不许堆砌华丽空洞的辞藻，只叮嘱孩子们写亲眼所见、亲耳所闻、亲身所感。写家人便写母亲缝补衣物的模样，写父亲下地劳作的背影；写景致便写滋水河的流水，写老巷的晨光暮色；写小事便写夏日纳凉闲谈，写河畔嬉戏逐浪。这般教法起初还遭不少老教师非议，说她偏离教学正轨，不重应试根基，整日带着学生贪玩散心。
 消息一传十十传百，从县城小学传到各乡镇学堂，县教育局教研人员专程前来听课观摩，听完课后连连称赞，当即拍板决定，将菊花这套贴合乡土、贴近孩童的语文教学方法，在整个滋水县所有中小学全面推广。
 自此，菊花之名响彻整个滋水县城乡，她的语文教学名声，稳稳落在了县城每一位家长的心间。走在街头巷尾，但凡家中有上学孩童的百姓，无人不知县小有一位教书极好的菊花老师，人人都盼着自家孩子能跟着她学语文。
 盛夏昼长夜短，日光灼灼，蝉鸣阵阵，转瞬之间便到了学校放暑假的日子。校园里的朗朗书声骤然停歇，平日里喧闹的学堂归于寂静，孩子们挣脱了课堂束缚，整日在街头巷尾疯跑嬉闹，下河摸鱼、爬树捕蝉、追逐嬉戏，全然将书本课业抛之脑后。一众家长看在眼里，急在心头，家家户户都深知漫长暑假最是容易懈怠荒废，数十天的闲散时光，足以让孩子一学期的课业生疏倒退、前功尽弃。
 寻常农户、工薪家庭本就学识浅薄，整日为生计奔波操劳，白日下地务农、进厂做工，顶着酷暑辛苦劳作，夜晚归家疲惫不堪，根本无暇看管孩子、辅导功课，更谈不上点拨语文写作、梳理课文知识点。九十年代的滋水县城，彼时尚无任何正规课外补习场所，家长们有心教子、无力辅导，有钱无处求学，整日愁眉不展，四处打听靠谱的教书之人。
 全县上下，所有家长心中最认可、最期盼的人选，唯有声名正盛、教法独到的菊花老师。
 菊花租住的院落年代久远，皆是早年单位遗留的老式平房，青砖院墙斑驳脱落，院内矗立着一棵数十年树龄的老槐树，盛夏枝叶繁茂、绿荫如盖，浓密的枝叶遮住灼灼烈日，院落清净偏僻，远离闹市喧嚣，清风穿院而过，最是适合静心读书。
 彼时公办学校严令禁止在职教师私自开设有偿补课，教育局三令五申严查教师私下办班授课，一旦被人举报查实，轻则通报批评扣除薪资，重则影响职称评定，断送教学生涯。县城人情繁杂，邻里街坊口舌众多，私下办学实属铤而走险之事，稍有不慎便会惹来诸多是非麻烦。菊花心中自然清楚其中利害，起初面对络绎不绝的家长恳请，心中满是犹豫纠结。
 她每月靠着微薄的教师死工资度日，薪资不过五百余元，

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第一百八十四章 暑期书声

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