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发表看法，可对？”
“对！”
“那立意呢？”
“立意？什么立意？”
众人一脸茫然。
孔颖达眉头紧锁。
科考卷子他常看，也见过不少文采斐然之人。
但这拼音，又和科考立意有什么直接关系？
“一群蠢货！”
林天翻翻白眼，转身看向兕子，笑道：“兕子，你看，这些人连你都不如。”
兕子重重点头：“本来就是！”
众多学子：“……”
孔颖达冷哼：“你烧拐弯抹角，有话直说！”
“行，本公子今天就免费教教你！”
林天耸耸肩，活动一下脖子，走到讲台前，冲孔颖达咧嘴一笑。
“我之所以说立意问题，是因为你们这些人，根本就没看懂，也没弄明白这些拼音的真正用处！”
“你们的出发点就是错的，所以接下来的每一步，从任何角度辩证，都是错的。”
孔颖达一脸思索，却仍有些不明白林天意思。
“拼音创立的初衷，是为了让众多孩子能在极短时间内认识这些奇形怪状的文字，不是教你们四书五经！”
“有了拼音注解，哪怕再生僻的汉字，他们都能根据拼音知道发音。”
“那剩下的就简单了。”
“每个四五岁的孩子，都知道老师在讲什么，知道这些诗词歌句的含义，是不是有助于他们快速记忆？”
“就像刚才，这些学子中，有人连这两个简单词汇都不知道，他们怎么理解，又怎么记住？全靠你每天指着一个个汉字，一遍遍重复，教他们发音练习？”
“错！大错特错！”
“这些人若都识字，你们再教四书五经，是不是事半功倍？”
“拼音，本就是辅助工具，不是主要工具，不能取代老师，更不具备那种用途！”
“所以。”
“你，孔颖达，立意是不是错了？”
“你说！”
“服不服？！”
学堂内死一般的寂静，一个个学子满脸茫然。
孔颖达等几位大儒，一脸思索，似乎想通了一些。
辅助工具，帮人快速认识汉字？
知其字，再明其意，事半功倍？
孔颖达艰难点头：“若拼音真有如此妙用，堪称我大唐万千学子的福音。”
“然后呢？”
林天笑眯眯的看着孔颖达。