第11章识字与书简

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    那名叫做“田甲”的守卫，正如陈寻所料，无声无息地消失了。
    官方的说法是，他在夜里巡逻时，不慎失足跌入了府中的枯井。
    但所有人都心知肚明，那口早已干涸的枯井，绝不可能淹死一个身强力壮的男人。
    府中的气氛，因此变得愈发诡异。
    那些原本还敢在暗地里克扣和刁难的赵国守卫们，如今一个个都变得噤若寒蝉。
    他们看向政的眼神里，除了原有的轻蔑，又多了一丝难以言喻的、深深的畏惧。
    政似乎对此毫不在意。
    他依旧是那个沉默寡言的少年，每日的生活轨迹，与往常并无不同。
    但陈寻却敏锐地察觉到，政的身上，有什么东西，已经永远地改变了。
    他的眼神，变得比以前更加深邃和内敛，像一口看不见底的古井，沉淀着与年龄不符的冷酷和威严。
    而那次投毒事件，也让陈寻产生了一种前所未有的危机感和无力感。
    他意识到，自己在这个世界，是个彻头彻尾的“文盲”。
    他听不懂复杂的政治辞令，看不懂官方的文书告示，甚至连那些贵族马车上作为身份标识的旗幡文字，在他眼里都和鬼画符没什么区别。
    他所有的信息来源，都依赖于政的转述。
    这种感觉，就像是在一个信息时代，被人拔掉了网线。
    他可以凭借现代知识，解决一些生存的“硬件”问题，比如取暖和食物。但在“软件”层面，在真正决定他们命运的上层博弈中，他却是一个不折不扣的局外人。
    他不想再当一个只能被动接受信息的“文盲”了。他想要真正地，看懂这个世界。
    在一个夜晚，当他们照例在陶窑里分食晚餐后，陈寻第一次，郑重其事地向政提出了一个请求。
    他没有说话，只是捡起一根烧黑的木炭，在地上，吃力地、一笔一划地，模仿着他曾见过的、那些方正而古奥的文字，画了一个“秦”字。
    然后，他指了指那个字，又指了指自己的眼睛和大脑，最后，对着政，深深地鞠了一躬。
    政看着地上那个歪歪扭扭、不成样子的字，瞬间就明白了陈寻的意思。
    他有些惊讶，但更多的，是一种发自内心的欣喜。
    教陈寻识字，意味着他将把自己所掌握的、这个时代最重要的知识，分享给这个唯一的朋友。
    这会让他们的联系，变得比之前任何时候都更加紧密和牢固。
    同时，这也满足了他内心深处，那种作为“教导者”和“引领者”的、与生俱来的掌控欲。
    “好。”政点了点头，没有丝毫犹豫。
    于是，从那天起，这个废弃的陶窑，在晚上便多了一项新的功能——教室。
    政是一个天生的、极其严厉的老师。
    他从最基础的文字教起——“日”、“月”、“山”、“川”、“天”、“地”、“人”。他要求陈寻对每一个字的笔画顺序、结构形态，都必须做到分毫不差。
    陈寻学得异常痛苦。
    这些被后世称为“小篆”的文字，与他熟悉的方块字差异巨大，结构繁复，形态抽象。
    他常常因为写错一个笔画，而被政用树枝不轻不重地敲一下手心。
    那感觉，像极了前世被小学班主任罚抄作业。
    但痛苦之余，他也感受到了前所未有的乐趣。
    每多认识一个字，这个陌生的、两千多年前的世界，就在他面前，清晰一分。
    那些曾经毫无意义的符号，开始组合成词语，拥有了生命。
    当然，陈寻也不是个只知索取的人。
    在学习之余，他也开始将自己脑中的“知识”，系统地传授给政。
    “政，你看，在我老家，我们是这样写数字的。”
    陈寻在地上，写下了一排清晰的阿拉伯数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。
    “你看这个‘1’，代表一。这个‘2’，代表二……最关键的，是这个，‘0’。它代表‘没有’，但它又无比重要。”
    政好奇地看着这些简洁优美的符号。
    陈寻接着，在地上，用这个时代的文字，写下了一道复杂的算题：“柒佰捌拾叁加壹佰贰拾玖等于多少？”
    然后，他又在旁边，用阿拉伯数字，列出了一个清晰的竖式：783+129=?
    他一边计算，一边向政解释着“个十百”的“位值”概念，以及“逢十进一”的运算法则。
    不过短短十几息的功夫，他就得出了“912”这个答案。
    政的脸上，露出了极度震撼的表情。
    他虽然年幼，但出身王室，受过最严格的教育。
    他当然会算术，但他们用的，是繁琐的算筹。
    像这样一道复杂的加法，至少需要花费数倍的时间。
    而陈寻所展示

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第11章 识字与书简

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