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道：“家母让我送鸭蛋过来。”
鸭蛋之间还夹着一些糯米。
见老师神色不好，刘肥又道：“这是亭长送给夫子的，是县里的礼，夫子不要拒绝。”
言至此处，这个聪明的孩子说起了他的父亲亭长刘季。
荆也不好再说什么，他不过是夫子，不好左右亭长的意思，想着之后再去县里分说。
来到这里已有两月了，这里的亭长刘季是个挺不错的人，在此地也颇有威望。
而且，荆一来到此地支教，就听说了刘季家的事。
身为教书的夫子，势必要与孩子往来，尤其是刘肥与刘盈这两个孩子，总会有人在耳边念叨他们的身世。
这些事说不上好，也说不上坏。
也是别人家的家事，荆也只是听一听罢了。
荆道：“坐吧，等雨停了再回家。”
才七岁的刘肥跪坐在一旁，他问道：“夫子以前在哪里教书？”
荆回道：“在吴中。”
“听闻夫子是从关中而来？”
“嗯，我是从关中而来，我去过很多地方，教过很多地方的学子，哪里缺少支教夫子，我就去哪里。”
“那夫子来这里也是因此地缺少支教夫子？”
荆道：“我们这些夫子在各地走动，偶尔有人离开，也有人接替，这都是常识，如果我们的人手可以更多一些，就不用这样了，在吴中教书时遇到一个特别讨厌的人，他叫项羽。”
“项羽？”刘肥好奇问道：“他是什么人？夫子为何讨厌他。”
“与你无关。”
刘肥道：“我不想成为夫子讨厌的人。”
荆收起桌上的书信道：“他是楚国的旧贵族，十分固执，又说不通道理，我不喜不听道理的人。”
“那刘肥也不喜这种人。”
荆觉得这个孩子颇为很好学，好学的人不会成为不讲理的人，反倒是会成为最讲道理的。
刘肥忽然道：“夫子从关中来，我将来也要去关中。”
荆也又道：“你去关中做什么？”
“家父有个好友，是萧县令，现在就在关中为官。”
“什么时候去关中？”
刘肥回道：“不知道。”
“去关中读书？”
“嗯，刘肥要成为萧县令那样的人。”
“好啊。”
荆虽不知道萧何是个什么样的人，但在孩子心中这个人该很重要。
看着那一篮子鸭蛋，以及自己是这个村子里唯一的渭南人，此刻荆明白了这篮子鸭蛋的用意。
他道：“只要你能把书读好，将来我与你一起去关中。”
刘肥高兴地笑道：“好呀。”
说完，这孩子高兴地离开了学堂，他还不忘将门关上。
荆又想起了稂说过的话，这里的人们其实都是很朴实的，他们的心里所想也是最简单的。
刘肥此来多半是他父母授意，并且也是为了多一个选择。
泗水亭的亭长刘季怎会不知他这个夫子的来历，并且将来自己也会回一趟关中。
稂还说过，与这里的相处要多听他们的想法，以及他们的需要。
这对支教夫子这个工作而言，极其重要。
曾经在公子扶苏的书籍中，荆第一次见到了文明二字，所谓文明就要有城池与统治，首先要有语言，其次要有律法与文字。
如此才能算作一个文明，而我们所处的文明阶段还是一个刚从原始蒙昧走出来的阶段。
两条大河孕育出来的文明还是很脆弱的，想要这个文明强大就需要先强大每个人，才能强大其文明。
这是荆从公子扶苏的书中，得到了世界观。
第一次以更广袤的角度看待这个天下，这天下是当年六国合并而成，也是一个新文明。
而书同文，车同轨，便是这个文明走向一个新的阶段的过程。
这便是荆内心的使命感的来源，他要目睹这个文明的变化，看着人们的变化，想看看他们这代人，能够让这个世界变成什么模样。
因此，这个使命是漫长且艰难的。
有人说公子扶苏的学识来自诸子百家，其实这么说也对，但也不尽然，有些学识能让荆从另一个方向与角度看待这个天下。
翌日的课堂上，看着孩子们悉数到齐了。
荆将一张地图挂在墙上，而后看了看孩子们，目光在刘肥与刘盈两兄弟身上停留了片刻，而后向他们讲述这个天下的样子，以及丰邑以外的地方是什么样的人。
孩子们听得认真，他们的目光也随着夫子的讲述而动。
(本章完)