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    新重播与前两个不同，这一次大画面旁边多出一个小小的四四方方的新画面。
    新画面没有原本画面十分之一大，但它先呈现出人物。
    安溪看到新人物时当即坐直了身体。
    小画面里出现的人物是，安溪目前座位的上一任主人，那位没能在午休时间回到宿舍的男转学生。
    前两段画面的信息量实在有限，出现的人物都是安溪认识的，污染手段也基本上都是她在这个学校见过的。
    这位男转学生就不同了。
    他或许能告诉她，违反午休规则的惩罚——如果他在午休前没有被污染到失控，那么他的失踪或死亡原因，就是午休未归。
    当然，要是他午休时间前就失控或者死亡，那就不存在违反午休规则了。
    很快，大画面正常播放了。
    第三段画面非常混乱，如果之前的画面是专业人士固定镜头稳定拍摄，那么这次的画面就是个刚会走路的孩子蹒跚着跟拍。
    画面混乱，画面里的人也很混乱。
    很多很多穿着校服的学生，很杂很吵的听不清字音的说话声。
    男生女生男声女声挤在空气里，看不见一张脸，听不见一个字，安溪第一次感觉到晕人是什么感受。
    她不得不把视线放在独立于画面之外的一个小小的新出现的画面上。
    男转学生，用转学生们的话说也是男玩家，他背对着观众们，两条手臂往前屈起，不知道在做什么。
    这时一只手忽然出现在小画面里这只手就像是凭空出现，朝着男玩家胸前抓去。
    男玩家往后退了两步，但从接下来画面里的内容来看，那只手拿到了它想要的——一个册子。
    安溪见过这款册子，在宿管值班室里，一个锁着抽屉里有这么一本空白的册子。
    画面里的册子并不是空白的。
    那只手旁边又多出一只手，两只手合作将册子翻得哗哗作响。
    在翻动中，安溪隐约看到册子上有黑色人影的图画，同时她注意到男玩家僵硬紧绷的身躯。
    他是紧张？还是恐惧？
    隔着画面，安溪无法判断画中人的情绪，她有一瞬间想要使用右眼污染。
    右眼上的污染有一定几率触发被动警示，但它也可以主动触发——以透明化为代价得到一次“看到”［真相］的机会。
    右眼污染被激起后，以核心位置开始迅速扩散污染：
    它在右眼中，右眼就是最先被透明的，然后是眼眶、右脸、脸、头颅乃至整个身体。
    同时，它会“盯住”被注视的生命或者物体，只用注视就能够污染到对方，让其从核心部分开始透明化。
    简单来说，它在污染宿主的同时，还会污染到第二位倒霉蛋。
    安溪的右眼是污染寄生处，安溪就能够利用污染特性，去“注视”想要了解的生命或者物体。她能够“看到”被注视者的真实面目，以及被注视者最核心的部位。
    这个污染的风险很大。
    安溪用了两年实践出来最佳使用办法：一周一次，一次十个呼吸。
    这个使用办法，无论是对于作为宿主的她自己，还是每次激发右眼污染被选中的倒霉蛋来说，都是安全的。
    这个办法，是她一次次顶着被透明掉大半的脑袋，满村乱爬，呲哇乱叫“妈妈！救救救！”，一次次被罚吊电线杆，得到的安全无危害的使用剂量。
    为了实践，光是为了找人迹罕至，又能第一时间窜出去救命的地方，安溪就废了不少心力。
    一周一次。
    安溪有些犹豫。
    她午休前的经历，也就是课堂小测的内容——几乎可以确定是钟表污染。
    虽然这个污染被当成课程工具，说明已经被老师们控制住了，它的特性也应当被学校研究分析了个底朝天。
    但无论是时间欺骗，还是空间变换，诱惑力真的都好大。
    安溪想把右眼污染留给钟表，她从午休就开始琢磨怎么悄无声息得到这个污染：
    最好越快越好，因为到手后即便被校方发现，她也能说刚到贵校，没有学生手册，不了解高校处置垃圾的手段呀。
    她还以为先到者得呢！
    管它是不是，反正她不知道，那就是是。
    现在用了，还要再想别的办法。
    安溪犹豫的时间，画面仍在继续。
    那只手似乎对画册内容不太满意，它一只手握着册子一角，挥动着手臂将册子晃得哗哗响。
    另一只手抓住男玩家的肩膀，强硬着将他往前拉扯，一把扯出小画面，一把扯进大画面里。
    ***
    男玩家像条丧家犬一样被拖进大画面里，摔在背对观众的学生群体外围。
    男玩家的进入仿佛带着静音暂停的效果，在他进入画面的瞬间所有的声音都停止了，所有的动作也都停止了，画面

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