11 是他人狭隘

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    11是他人狭隘(第1/2页)
    曹暾得知自己的名声已经传遍东京大街小巷时，撇了撇嘴，继续和毛笔作斗争。
    范仲淹将此事告知曹暾，教导的话藏了满腹，就等着曹暾露出惊异神色时全倒出来。
    教导太子，学识是小事，道德才是大事。
    这道德不是指让太子当个多高尚的道德君子，而是教他知晓对错，不被浮华虚名遮住双眼——寻常人家的子弟被浮华虚名遮住双眼就只是败了自己家，皇帝不识对错就是祸国殃民。
    能考童子科者皆自幼成名，后能保有文采者寥寥无几。大部分神童都在吹捧中迷失了自我，不肯再花心思刻苦学习，最后泯然众人。神童事例正好用来给太子讲课。
    如果曹暾露出喜色，他会让曹暾静心，然后以泯然众人的神童事例警醒曹暾；如果曹暾能克制自己，他会夸赞曹暾和那些优秀的神童一样，然后举出那些优秀神童的事例。
    无论曹暾露出怎样的神色，范仲淹都有对应的教导的话。
    但太子撇嘴是个什么反应？范仲淹沉默了一瞬，问道：“郎君似乎并不惊喜？”
    曹暾皱着小脸抬头：“惊喜什么？”
    曹暾用这个语气和夫子说话，可谓是十分不客气了，但范仲淹没有计较，曹暾便懒得改。
    范仲淹道：“郎君已经名冠东京，难道不惊喜？”
    曹暾摇头：“我不惊喜，听到我的名声的人也不会惊讶。叔祖父不是讲明了我要考童子科吗？谁都知道我在扬名、养望、行卷。”
    范仲淹语塞。自己想教导太子不重虚名，但太子是不是太懂人情世故了？这还是五岁孩童吗？是曹佑教的吗？
    他满腹教导的话堵在胸口，竟一句话也说不出来。
    他还能说什么？难道教导太子科举官场的弯弯道道？
    最终范仲淹只能夸赞道：“郎君很清醒，很好，很好。郎君要如何回应邀请赴宴的帖子？”
    如果是寻常幼童，送来的请帖会由师长处理。但曹暾很有主见，范仲淹想听听曹暾的想法。
    曹暾道：“请夫子帮我回绝了吧，就说我年幼，精力不济，每日读书习字后便无空出门玩耍了。”
    范仲淹问道：“为何？你已经知晓考童子科需要扬名养望，何不把握这个机会？”
    曹暾见朱夫子在考校他，便放下毛笔，板着小脸作答：“虽科举前扬名养望是潜规则，但陛下和公卿也不喜学子太浮躁。我的名声既然已经传出，在童子科举办前就该竭力低调，做出刻苦模样了。”
    做出刻苦的模样……他是不是该庆幸郎君用的词不是“装出”？范仲淹嘴角十分细微地抽搐了一下：“郎君……很通透。”
    太子这人情世故究竟从哪学的？难道真的是曹佑灌输的？
    听到朱夫子的询问，曹佑忙摇头：“不是我。暾儿自幼通慧，当是从史书中学到的。”
    史书怎么可能教这个！等等，史书好像确实记载了许多科举旧事。范仲淹回忆了一下，深深地叹了一口气。
    曹佑不理解朱夫子的忧虑：“暾儿通透，不是很好吗？”
    范仲淹苦笑：“是很好。”
    如果太子真的只是曹家子，想通过童子科科举做官，自然是越通透越好。可太子就……
    范仲淹心头一凛。他意识到一件事。
    寻常官宦子弟需要通透，难道太子就不需要吗？太子熟知科举考场和朝廷官场的规则，难道不是好事？
    为何自己会为难？自己究竟在为难什么？
    范仲淹深吸一口气，压下心中的异样，颔首道：“郎君熟知人情世故，确实是好事。”
    曹佑露出一抹慈祥的笑容：“将来暾儿入朝为官，定能保全自身。”
    范仲淹刚平静下来的心脏又在狂蹦。
    太子……入朝……为官……
    冷静，冷静。陛下一定已有计划，不会做出那么荒唐的事。陛下应当只是想让太子当宫中侍读，好有借口亲自教导太子吧。
    想通之后，范仲淹便真只当曹暾为普通考生，继续教导曹暾读书写字。
    规正道德要遇到具体的事之后才能教导。只说空话，学生不仅不会有感悟，反而会厌烦大道理。范仲淹耐心等待下一次可以教导曹暾的时机。
    曹暾对范仲淹复杂的心情一无所知。他已经被毛笔字吸走了所有情绪和精力。
    既然皇帝已经同意曹暾考童子科，曹琮再不赞同，也只能尽力遵循皇帝的旨意，只当自己是普通神童的大家长，全力为曹暾扬名。
    曹暾的诗词很是一般，仅能符合韵律。不过对成年人而言匠气的诗词出自一介五岁幼童之手，旁人也可以惊叹了。
    曹琮挑挑拣拣，传了几首勉强能入眼的诗词出去。听到曹暾神童之名的人才收起轻视之意，勉强认可了曹暾有扬名的资格。
    不过仅仅是这样，曹暾远远没

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