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接下来的几日，陆北顾每日清晨准时到转运使司报到。
因为早出晚归的缘故，他几乎都见不到同住在青羊宫的李磐......李磐正在抓紧时间交际，估计这时候也没空管他。
而赵?公务繁忙时，就让他在院中梅树下自学，得空便亲自指点，从声韵格律到典故出处，一一详加讲解。
而陆北顾的诗赋水平，也从“一窍不通”突飞猛进到了“略有心得”的境界。
赵?见他进步神速，便又加重了功课，每日除了研读《文苑英华》中的典范之作，还额外让他试写一篇短赋，限时完成，并逐字批改。
陆北顾虽仍觉吃力，但已不再像最初那般茫然无措，至少能勉强合上格律，用典也渐渐准确起来。
赵?的“三遍法”里的“三遍炼字”很好用，在把字的声韵大概弄懂以后，对很多字方面的问题，陆北顾也变得敏感了，逐渐开始很容易判断出字的平仄是否有明显问题。
而赵?也开始教他如何完成“一遍立意，二遍修词”的步骤。
听起来有点玄，其实就是先背模板，然后按照不同的赋题选择对应格式的模板，然后再往里面填内容......
当然了，说是这么说，实际上是非常需要反复训练来熟悉如何操作的。
而经过了赵?的严格训练以后，陆北顾在赋题方面，虽然还达不到出彩的地步，但最起码基础的用典、格律问题，很少出明显错误了。
不要觉得进步不大......考试这种东西，其实有的时候不是比好，而是比烂，在大家水平都很烂的情况下，只要你不那么烂，就已经算很出众了。
县学学生的普遍特点就是??死记硬背的帖经、水磨工夫的墨义、临场发挥的策论、狗屁不通的诗赋。
而且这种特点，到了州学学生那里，也很常见。
比如周明远。
虽然前年没拿到解额，但是人家能考上举人，不管是不是有超常发挥的因素在里面，成绩肯定也是在州学排在前列的。
但不管他帖经如何完美，墨义如何精深，诗赋就是不行。
为什么不行？
赵?有句话，还真不是完全安慰陆北顾，那就是“文气贯通”，俗话就是“有文采”。
而“有文采”的人在临场发挥的时候，只要状态还行，那么他想到的词，写出来的东西，就是比别人强一大截。
用极端的例子来说明，那就是普通人苦思冥想憋一年，也比不上李白喝完酒随手一写。
那怎么办？没办法。
这种东西，属于天赋，不属于后天努力。
有就是有，没有就是没有。
也正是因为陆北顾有天赋、悟性、见识，赵?才愿意培养他......对于天才来讲，技巧是最容易掌握的，怕的不是有技巧的内容，而是没有技巧的内容。
当然了，能不能找到个好老师，愿意教授你正确的技巧，也是必要的条件。
老师不行，或者不愿意教，亦或是教的本身就是错的，那肯定还不如不学。
而在大量训练了赋题以后，赵?也开始逐渐教授陆北顾诗题。
这日午后，赵?看起来很清闲，他取出一卷《昭明文选1》：“今日我们不说赋，而论诗之本源。”
“刘彦和曾有云‘诗者，持也，持人情性，三百之蔽，义归无邪’，你且说说，何为诗之‘眼’？”
陆北顾思索片刻：“可是诗中点睛之句？”
“差矣。”赵?摇头，“诗眼不在句，而在意，譬如王摩诘‘大漠孤烟直，长河落日圆’，眼在‘直’与‘圆’二字，非但状物精准，更见边塞苍凉。”
“我们练练州试常见的‘试帖诗2’，老夫出题，你即席作来，琢磨琢磨能否用上‘诗眼’的技巧。”
赵?略一沉吟，指着院中老梅树说道：“就以‘梅’为题，五言，限‘先’韵。”
陆北顾正襟危坐，思考片刻后开始动笔。
“《赋得梅》
冻蕊破寒先，琼枝映晓天。
香浮千树雪，影落一溪烟。
玉骨冰为魄，孤山月作笺。
莫言春信晚，清气满人间。”
说实话，不是自夸，这首诗写出来，陆北顾自己都被自己震惊了。
相比于不久前那阙押韵稀烂的《水龙吟》，现在他终于能做到在格律上不出错了。
意义之重大，堪比刚正式学唱歌就从胡乱跑调进步到了能在调上！
“??看来还是能通过学习进步的！”
陆北顾心里美滋滋的，不懂格律的时候的出错很正常，现在懂了不是就不出错了嘛。
不过，他还是仔细检查了一遍。
首先是平仄，用“仄仄仄平平，平平仄仄平”开头完全符合仄起平收式，最后一句首字“莫”算是仄声稍宽，但也属于“一三五不论”的范畴，没毛病