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中争了光。但是，你以后也要注意一点，不要去争一时的长短，很多事回过头来看都是小事、都是浮云。前半句话老五听得洋洋得意，但后半句话让老五一头雾水。突然，一件事闪过老五的脑海，就是那次考试作弊。老五动了动嘴唇，说道：是。。。是那次考试的事吗？胡老师见老五明白过来，露出了欣慰的笑容，说道：你知道就好了，潘老师其实都知道，只是我们班里年级里都需要榜样，这样大家才能有努力的方向，不可能让他来做这个榜样，小学里也出过事的人。好了，你也不用多想，高中里面继续努力，考上好的大学来告诉我，去吧！
脑海里一片空白，老五随着其他班委走出了胡老师的办公室。至于是怎么回到教室，老五已经不记得了，他脑海中一直重复着胡老师的那句话：“不要去争一时之长短，很多事回头来看都是小事、是浮云。”这句话至今仍旧深深印刻在老五的心里，也成了老五的人生信条之一。至于小豪，后来去了与老五水平相当的重点高中，就再也没了联系。
第二件事同样发生在考试期间，那是初三下半学期的一次重要考试，决定谁能获得全校仅有的6个重点高中保送名额。在那次数学考试中，老五早早地将试卷答题完毕并检查三遍，坐在座位上无聊地转着笔等待交卷时间的到来。就在这时，坐在隔壁的班花雁琳用脚踢了一下老五，并用细如蚊虫的声音说道：最后一题。似曾相识的场景让老五听后一愣，不同的是，之前是自己求助于小豪，现今确实班花求助于他。角色的不同与互换让老五一时有点发懵，但随着雁琳又“补上”的两脚和急切的眼神，老五瞬间反应了过来。
怎么办？帮还是不帮？最后一题15分，属于特别难的几何压轴题，明显是为了拉开分数差距也设定。与一般代数题不同，这种证明类的几何题属于结果导向的试题，也就是对就是对、错就是错，不存在如代数题那般只要前面做对几步也能拿分的那种试题，必须全部做对。做不对或不会做就会拉开15分的差距。这15分极大可能会成为决定能否拿到重点高中保送名额的关键。
老五内心有些犹豫，倒不是担心因为给班花提供了这道题的答案，而令她的总分超过自己，让自己痛失保送机会，毕竟老五有信心自己综合成绩应该远远好于班花；而是有了上次考试作弊后产生的阴影，害怕自己成为下一个小豪的担忧。不对，这次不是代数题，不存在n与π的笔误问题，老五心里想着。
但就这么白给似乎又有点心有不甘，于是老五悄悄在一张纸条里写了一句话递了过去。雁琳打开纸条，里面写着“给你可以，答应我一个条件？”时间紧迫，也顾不了许多，雁琳想也没想留在纸条上写下“好！什么条件”，悄悄塞了回去。老五看后，不由心跳加速，但他也不知道提出什么样的条件合适，或者说根本就没有想好。于是，老五在纸条上飞速写下解题的步骤，并在最后写道“一个人情”。
待传去纸条后，老五偷偷看了班花一眼，发现她飞快地抄下老五提供的答案，丝毫没有怀疑解题的步骤，让老五对自己的水平不由多了几分得意。但在最后，班花可能看到了老五写的那句话，她居然害羞得红起了脸。看着这一幕，让老五十分费解，心想：条件我还没想好啊，脸红干嘛，我又不会做出格的事。
放榜的日子到来，老五毫无意外地拿到了重点高中的保送名额，可以不用参加中考直接进入高中学习。但经过班主任甚至校长的轮番思想工作，希望老五继续代表第十一中学参加中考，通过成绩为学校争光添彩。对于这个保送名额，继续留给老五，有所不同的是，一旦参加了中考，老五可低于重点高中分数线20分被录取，但这种降分录取对他而言毫无意义。另外，班花雁琳也以全年级第六的名次获得了重点高中的保送名额，与老五不同的是，对于平日里只有全年级前50名水平的她而言，免于中考直升重点高中显然是更为稳妥的做法，班主任尽管意外她能进入前6，但也没说什么其他，更没有去做工作要求参加中考。只有班花和老五明白其中的故事，这句“一个人情”也没了下文，成为两个人初中生涯的一段回忆。
第三件事是关于老五的特殊癖好。初中的学习生活总体是快节奏且枯燥乏味的，在此期间老五也有一个独属于他的“兴趣爱好”，那就是“攒笔”。老五会把用完墨水的水笔积攒起来，在每次在家答完试卷后拿出来欣赏自己的“战利品”，只有看着这些用光墨水的笔，总能让老五产生一种莫名其妙的自豪感，感到这初中学习自己无比努力，一定能有所回报，而这些笔就是自己战胜题海的最好见证。在这种近乎偏执的坚持下，老五在毕业之时居然收集了近400支空了墨水的笔，也成了老五的妈向他人炫耀的一种资本。
第四件事是难以启齿的温柔。故事发生在一个中午的午休时间，老五作为副班长，与班长佳蓉一起去学校的