809. 开始出金色了！非洲.费尔马是！是……

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德札尔格和费尔马的说法，从教材上来看，华夏的数学水平要远远高于如今的欧罗巴，“至少高了几个世纪，他们所采用的证明方法和逻辑，要比我们先进得多！”
    除此以外，教材体现的体系性也非常的强，不像是欧罗巴这里，数学教育非常的零散，需要人们着手整理，从故纸堆中去考证古希腊时代数学家的教育方法，包括费尔马也在编纂和重写古希腊的著作《平面轨迹》。从这本教材上，人们可以很明确地看到，华夏对于数学知识的分类、普及以及精研都有非常成熟的体系。
    “这对我们来说，就像是阿里巴巴找到了四十大盗的宝藏，却只得到了散落在箱子外头的一条残破的项链！”
    德札尔格说，他是个性子有些急躁的中年人，声音很大，习惯于用挥手来表达情绪，因为他本是工程顾问，习惯了在吵嚷的工地中和工人交流。“更让人烦恼的是，翻译者没能好好地传递教材的精髓，有些翻译非常的拗口，我们基本只能通过公式来了解教科书的内容，这是非常恼人的！”
    “你们在说的翻译者是贝尔吧？”贝尔是汤若望的母语姓氏。
    “这个是这个可尊敬又该骂的绅士，要么他的汉语不好，要么他的拉丁文不好，要么他的数学不好，这三样必须占一个，那翻译的质量简直没法说！更可气的是，他只翻译了上半本！下半本甚至连原文都没有，这几乎要把我们给逼疯了！”
    毫无疑问，在如今这个时代，哪怕要看到这一册教材的下半本，最直接的办法也只有肉身前往华夏去‘取东经’了，指望汤若望翻译好下半册，并且寄送回欧罗巴，再度落在这些数学家手上，这是不可能的。如今西班牙和法国正在交战，而且，大家的信仰也是不同，根本就没有通信的可能，能得到上半册已经是巧合了。
    再加上，法国现在并没有往华夏派出船只的意图，他们想要通过本国的使者弄来教材，希望也是渺茫，哪怕是想要学习汉语，都没有途径。那么，想要看到完整的教科书就只有一个办法了——也就是和这帮或者情愿，或者不情愿的英国教士学者一样，亲自前往华夏，学会汉语，自己把这些教材翻译成拉丁文或者法语，带回欧罗巴来！
    带着这样的急切，最性急的德札尔格拉上了性格柔弱的费尔马，在梅森和帕斯卡尔父子的帮助下，和本就对东方贤人宗非常好奇，同时也是数学爱好者的让.阿诺一起，筹措好了一趟远航探险之旅，说实话，最终他们能成功离开法国口岸，多少还要归功于德札尔格的身份——他是炙手可热的红衣主教黎塞留的手下，虽然只是一个工程技术顾问，但也足够让他们享有一定的特权，能在战争时期离开本该被严管的口岸了。
     不过，也因为这一群人养尊处优的身份，以及社会经验的匮乏，他们启航之后，就不断和船长发生冲突，抱怨着航程的艰苦，屡屡和船员口角，最终，在黄金海岸，冲突到达了高峰，船长声称自己受到了船员的压力，为了避免哗变，只能毁约，把他们无情地抛弃在港口，至于这艘船，骗走了大笔的川资之后，又买走了奴隶，带上黄金，从港口直接扬帆去新大陆了。
    在遇到这两艘船之前，这些法国人还以为船长只是受了手下的裹挟，直到现在，才知道恐怕这是一出早就设计好的双簧戏，不由得长吁短叹起来，这才叙说着后续的进展——这几个可怜的旅人流落港口之后，受到了其余船只的同情，有人提议把他们送回欧罗巴去，愿意让他们欠着船钱——这可是一大笔钱，能够接受赊账是不容易的，当然，如果签下的借款合同中有复利条款，那就很难说这好心背后是否包含了别样的目的。但这几个人还是坚持下来，想要再找机会去华夏，不愿承受无功而返的屈辱。
    “我们在港口靠给人算账为生，等待了两个月，终于等来了去华夏的船只，但是……”
    但是，不巧这居然是英国人的船只！而费尔马一行人指望的其实是荷兰船只，荷兰和法国的关系相对缓和，而且，他们在荷兰也有不少朋友——笛卡尔现在可就住在荷兰那，要不是距离遥远，他的身体禀赋又有些柔弱，他早已迫不及待要和朋友们汇合，一道前往华夏了。
    即便不能搭乘这艘船，他也在信中说起，自己会寻找机会，加入荷兰前往华夏的远航船——荷兰人在东亚是有贸易据点的，自然也有自己的消息渠道，在他们动身之前，荷兰也流传起了买活军的海航新规定，并且，和英国人不同，荷兰人对于这几条贸易规定并不反感，甚至还认为很有道理——如果每个国家都秉持着这样的规矩，那他们做起生意来也就更放心了，总的说来，他们的兴趣是很集中在贸易这一块的。这几个数学爱好者，还抱着万一的指望，希望在港口遇到有笛卡尔乘坐的荷兰商船呢。
    “哈哈，如果这样的想法能成真的话，你们也就不会想要登上我们的船了！”
    这群可

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