第三十一章给同龄人上点压力

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    直到现在，逐步完成蜕变了，视野将逐渐变得更高。
    佐助还是无法忘记最开始了解家族部分历史时的荣誉感。
    以及那些家人共同生活时的亲情。
    在他认为自己终于可以努力得到这份关注时，意外突兀降临。之后再给族人们收录信息时，他再次了解到了更多的家族的境况，心中有更多的探索想法。
    父亲除了家族之外，对他还有过什么话语？
    那些族人们的生活又到底是怎样的？
    完成历史的启蒙，对脚下这个土地有更多的理解，那么他对于自家的存在或许也能体悟的更深。
    就是热爱这个世界这事......
    佐助感觉，在保证安全区的过程中，对村子、对忍校，乃至于对很多人的旁白提示里，好像属于正常人的份额有些少。
    他要爱着这片没有父母与族人的土地吗？
    在他这么想着时，不远处，时不时有一道目光投注过来，带着小心的倾慕。
    自他来到图书馆后。
    这里慢慢就开始有学生喜欢在这看书了。
    佐助重新放下书，暂时搁置这个太复杂的想法，先将家族已有的东西，和忍校能接触的东西，都初步梳理清楚。
    因着已然挑了半个多月。
    负面的、多余的信息等都被排除，这次佐助很快看到了他所需要的答案，眼神重新恢复清明：“我这双眼睛已经看到了答案！下一个学年之前，我就能够成为忍者学校第一個完成正常启蒙的学员。”
    除却学校自身的标准外，他还给自身另外专门制定着另一个标准。
    他起身准备先离开这里，对准备做的事情没有太多的焦虑。
    效率完全足够。
    方向正确才是最重要的！
    小猫落到他的肩膀上，很给面子地夸赞道：“很棒，宿主一定能在规定时间内到达制定的目标，绝不会迟到的。”
    看着佐助自信走出图书馆的微笑，小樱也像是恰好“学习”完一般，跟着走出去，顺带与对方并肩而行：“好巧啊！佐助，你也刚好这时候离开图书馆吗？”
    “是挺巧。”佐助看了看小樱期待的目光，淡淡的打了个招呼，“但我现在离开图书馆是因为下个课程快开始了，你呢？”
    “好巧，我的下一课也快开始了。”
    小樱顺势接话，再看到佐助那有些诧异的眼神，当即愣住。
    好像.....
    都是一个年级的，能不恰巧吗？
    很快，佐助同其他忍者学员都汇合一起，接受来自中忍老师的安排，迎接不定时的野外求生演习的综合课程。
    这需要忍者学员们模仿真正的忍者，应用到自身的情报搜集能力、专业课能力以及团队协作能力等。
    这是佐助不会摸鱼的课程，全程基本都会陪同同龄人等一起。
    除却成绩要修到优秀外。
    如今对于同龄人的宽容度的提升，也让他对这种团队合作的事情，感受到了些别样的趣味，可以给同学们激发些潜能。
    宽容度提升的缘由，在于忍者学校二年级学员们的整体素质提升了一大截。
    鸣人为此做出了不可磨灭的贡献。
    因为他学乖了！
    少了这么个托底的扯后腿的，整个二年级的学员，不论男女，全都感觉恢复了一定的紧张感。
    本来不论整得有多差，只要有这么个典型在，总归能安慰自己。
    结果这段时间伊鲁卡再次提到鸣人时，往往都是：“你们看看鸣人这个态度，再想想你们自己......”
    本来对走正统轨迹的鸣人来说，怀疑自己还有点痛苦。
    伊鲁卡态度的改观。
    让他哪怕分身术依旧分不出一个能站着的东西，心里依旧充满了向上的动力，他太想进步了！
    团队考核内容发放后。
    在诸多忍者被聚在一起。
    佐助让最闹腾的鸣人安静下来，在跟鹿丸、丁次等人聊天，探讨合作事宜，效率便高了许多，他简短地直接安排了各自的任务，同时给了他们一些属于个人弹性的发挥。
    最浅层的答案很详略。
    但更细节的部分，佐助倒并没有详细展开，知道这样做能达到最终的终点，这就够了。
    听着佐助的安排，丁次都有些惊讶：“我能做到吗？”
    “我文化课成绩平平，怎么给我安排这么多涉及算计的任务？”鹿丸有些头疼，“你可能有些太高看我了，佐助。”
    面对年级综合第一的宇智波天才，鹿丸也感觉自己压力有些大。
    志乃有些诧异地看着鸣人：“鸣人现在骚扰佐助是少得多了，好怪异，他现在在很认真地听讲？”
    佐助语调平淡，作为众人的核心，在他们各自发表或疑惑、或犹豫的话语结束后，这才开口道：“尽管努力就是，这次我们都不会挂

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