第十章因材施教

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的《周易》，然后读文白对照版的《周易》，最后让她不看翻译，自己解释原文的意思。等她能理解里面内容的时候，我就让她学习五行、干支的生、克、冲、合、化、刑、害、破，以及其表示的方位、季节、颜色、味道等，认识罗盘，认识八卦与六十四卦，认识本卦，从本卦推导出变卦、互卦、错卦、综卦，如何查空亡、起卦、装卦、断卦等等。我每讲一个，就要用一大堆知识来说明。比如我在讲空亡时，安明珊一直问我为什么“亡”要读“无”，我又是给她解释这是通假字，又是告诉她通假字的定义，给她看一大堆古文，告诉她里面的通假字有哪些、通什么等，又让她自己在古文中找通假字，告诉我通什么。
    我还让她试着接待一些客户，以此来看看她正真学到了多少。可笑的是，这些客户看见她不是起色心就是羡慕嫉妒恨。有好几次安明珊被他们调戏了，她自己还不知道。
    就这样，我们在不知不觉中度过了五个月。这五个月里，教她的同时，我也跟着学了不少东西。而且有一点好的就是安明珊对我放下了戒心，几乎是言听计从的。我问她什么，她告诉我什么，没有半点隐瞒。我从中知道了她的身世，更是知道了有关神相教的不少丑恶行径。我也再三叮嘱她要对这些事做到绝对保密，自己知道就行了。
    更好的就是我终于又一次加薪了，加到了特调处长的（规定）工资，月薪三万。理由是我给灵异局培养了一位不可多得的人才，还要养活她。虽然知道这个很牵强，但我听到这个消息，还是差点儿没笑晕过去。
    仔细想想，也是，我一个人的话（一个月）几千块就够了，但现在随益居又添了一张嘴，只能涨工资了。虽然局长是块老姜，但我却是一朵鲜花。毕竟，虽然“姜是老的辣”，但“花是鲜的香”。
    五个月后，一大早，我们就来到了局长办公室。局长还是像往常一样，背对着我们，搞得很装b的样子，说：“来了？坐吧。你们这五个月的事儿我都知道了。你小子挺能干的嘛，说五个月，五个月还真做到了。”
    我说：“我说到做到，必须滴……”我正要往下说，有人敲门了。进来的人是刘善。
    局长看着他说：“刘善，你看，人家书诚的方法比你的好，你还是换换你的训练方法吧。”
    刘善看着我和安明珊说：“你们俩肯定是串通好来整我的，不算，不算。”我顿时无语了……但我旁边的安明珊站起来说：“你说谁串通好的呢？哦，我知道了。一定是你自己没本事，还好意思说别人，哼！”我看到安明珊这样，大吃一惊。因为她在我那儿一向是一个小鸟依人的乖乖女形象。
    我喊：“都别吵了！”他们都愣了一下，接着就看着我。
    安明珊恢复到以前的乖乖女形象，小声地说：“书……书诚，你别生气，我不是故意的。”
    我说：“没事儿。来，给那死胖子背一下我教你的《道德经》，让他瞧瞧。”
    安明珊一惊，说：“可是……”突然，我在她后脑勺上一拍，安明珊立刻像复读机似地说：“道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始；有名万物之母。故常无，欲以观其妙；常有，欲以观其徼。此两者，同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门……”
    读者对对碰。
    问：作者先生，你认为应试教育和素质教育哪个重要？
    答：都重要。素质教育教的是道德修养和动手能力，重在动手；应试教育教的是知识技术和应试能力，重在动脑。一个注重德育，一个注重智育，二者缺一不可。《资治通鉴》有云：“德才兼备曰圣人，皆无曰愚人，德高于才是君子，反之是小人”。所以，有才无德会成为“高智商的野蛮人”；而有德无才只会成为“没头脑的文明人”。二者相辅相成，缺一不可。

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第十章 因材施教

第十章因材施教