第十章因材施教

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    第二天的一大早，我像往常一样开门坐堂，不一样的是我再也不用担心以后的家务问题了。因为在我的三寸不烂之舌下，安明珊答应给我做扫地、洗衣、做饭、收拾房间等家务了。不但为灵异局找了个（预备）人才，更为我自己找了一个免费的“保姆”，真是一举两得。别说，她的厨艺挺不错的，至少我可以省下每天十几块的饭钱和不计其数的方便面了。更好的是，我沉积多年的脏衣服也有人给洗了，再也不用为衣服脏了再买而浪费钱了。她的文化如此之低，真不知道她这些都是从哪儿学的。
    一大早，神清气爽，没什么事，我便开始给她上课。我没有用刘善那种老师教学生的方法直接教安明珊学《易经》，而是先拿出一本字典教她如何使用字典查她不认识的字；又买来字帖，耐心地、手把手地教她写字，特别是她的名字。
    安明珊坐在书桌旁，拿着铅笔在纸上写字，我在旁边看着。
    我说：“现在，我来教你写自己的名字。一个人就算再不识字，也要学会（写）自己的名字。来，我说你写。第一个字：点，点，横折，然后（在）下面写……撇点，撇，横，是一个安字，就是你的姓。记着，你姓安，安全的安，平时我就叫你安安。”
    安明珊说：“你别在意我之前说的那些，想叫我什么随便叫。都是（被）他们害的，就知道让我干活，以前学的东西我已经忘得不少了，现在写起来有些吃力。”
    我说：“我就叫你安安，没别的。你想叫我什么也随便，没事儿。至于以前学的东西，我帮你回忆起来。下一个字：竖，横折，横，横，然后在右边写……撇，横折钩，横，横，是一个明字，一日一月，是个明字。”
    安明珊说：“这个字我知道的，就是太阳和月亮的光很亮很亮的意思。”
    我点点头，说：“还行，至少还会点儿东西。现在，最后一个字：横，横，竖，提，然后在右边写……撇，横折钩，再写一个撇，横折钩，然后一横贯穿，是个珊字，就是珊瑚，一种叫珊瑚虫的海洋动物的尸体堆积起来的树状生物。安，明，珊，就是这样写的。”
    安明珊说：“这个字笔画好多，有点难啊。还有，你说的什么……珊瑚虫是什么啊？”
    我说：“别管什么珊瑚虫，总之，现在再难也要克服！以后你要学的东西多着呢，这点儿小事儿都是小case（意思）。”
    安明珊说：“什么死？”
    我说：“case，是英语，翻译成中文就是‘意思’的意思。”
    安明珊说：“你这意思意思的，我都搞晕了。”
    我说：“我是说，那个单词翻译过来就是‘意思’，小意思。哎呀，英语以后再教你，现在先把中文学好才是重点。”
    安明珊说：“切——你不早说？”
    ……
    通过每天和安明珊的闲聊，我了解到她只上过两年学，斗大的字不识一箩筐，就知道一些简单的的字和一些基础知识，其他的就是如何干家务活了。所以我得先教她识字写字，再教她学习基本的文化知识。把基础打好打牢，才能让她接触《易经》，乃至更高深的知识。
    随益居的书房里有很多藏书，专业知识、中外名著、奇闻异事等都有。当然，一些不合适她看的书也有，因为就她的知识水平，还不能真正理解书里体现出的思想。所以我只能在她看到之前急忙找借口让她去外面，然后把那些书整理出来，拿到一个没人的地方烧掉。虽然有些是淘来的古本，但为了不让这些书侵蚀她的思想，就是价值连城也要烧，何况是这些书。
    同时，我也意识到，光教知识还不够，还要拨正她的思想，树立正确的三观，使她从思想上真正摆脱以前的经历。
    随后，我接连给她买了不少不同类型的的字帖和字典，又买了一些关于思政的书。因为我的字可谓是狂草中的极品，性格洒脱又奔放。就因为这样，从小就不知道被老师叫办公室，叫家长多少次了，作业重写的次数也是多得不得了。我的字除了自己，没几个人能看得懂；有时甚至连自己都看不懂，只能看着自己的草书，回忆着重写。
    安明珊被我手把手教着，我渐渐发现她的字和我是半斤对八两，顶多我（的字）能认出来。看她这样，我只能让她自己用字帖练字了。同时，我每天也给她上思政课，纠正她的思想；还让她每天看新闻，给她看一些关于爱国的红色电影电视剧。学文化的同时，思想教育也不能落下。
    让我没想到的是，安明珊对我的方法十分接受。一个星期下来她就能熟练使用字典以及照着字典写字了，而且字写得比我还好。我告诉她不懂就问我，我一定会耐心地教她，直到她会了为止，而且绝不会用刘善那种中国式的填鸭方法来教她。
    学了一段时间，字认得差不多了，文化知识也掌握得差不多了，就是让她接触《周易》的时候了。我让她先读白话版

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第十章 因材施教

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